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Charles王子July 06 留学十夜谈（三）高中毕业升学和留学规划高中毕业生如何规划升学和留学 每年的6月底7月初都是我最忙的时候，也是我的电话最忙的时候。我有2部手机，这些天被打得发烫，差不多可以用来烤鱼。过去是亲戚朋友来找我出主意，现在是面向大众咨询。我把我对大学志愿填报的思路整理如下，希望能对大家有所帮助。 1． 给国内大学排队 我把国内的大学分成4种类型： A．顶尖的全国性综合大学，包括清华、北大、南大、复旦、浙大这五所。这是我心中的“Group of Five”-中国最好的五所大学。我觉得能够录取这五所大学，几乎不用考虑专业。只要进去，啥专业都行。其中浙大略逊一些，而以南大最棒，嘿嘿！看看我就知道南大有多好了。 B． 顶尖的全国性专业大学，主要有交大、人大、科大、上外、同济、北外、北师、华师、中国传媒大、上海财经、中央财经、中央戏剧、华东政法等。虽然这些大学都号称是综合性大学，但我认为他们的影响力和价值也仅限于一些传统强项专业而已。这些大学非其强项专业不去。 C． 顶尖的地区性综合大学，主要有：南开、山大、武大、厦大、中山等。想在该校“势力范围”内发展的，可以选择。 D．顶尖的地区性专业大学，主要有：哈军工、东南、南理工、华中科技、北理等，想在该校“势力和专业范围内”发展的，可以选择。 按照从A到D的顺序，大家可以进行定位，这就是第一步，锁定主选学校类别。 有很多学生什么都想要，什么也放不下，这怎么办？好办！自我分析，看自己是哪种类型的学生： 领袖管理型：建议选择综合性大学，那里有自由的空气，和空气一样自由的思想，还有那青春绽放的花一般美丽的姑娘。 专业技术型：建议选择B、D类大学。专业资源的集中配置，对你们是最好的土壤。 学术研究型：建议选择A、B类大学。要做大家，自然要立足全国，“中央电视台”的百家讲坛才容易成功。 有的学生自己说不出自己是个什么。这种情况很多，面对选择，他们的答案永远是-“随便”。不自知的学生就要看专业。想读文史哲、社科、管理、科学的自然是综合性大学更好。想读财经、法律、传媒、艺术的，专业性大学更有针对性。 这样两个来回分析下来，您的孩子该去哪类大学基本明确了。然后在这一类大学中选择想去的城市，这样主选的志愿就已经浮出水面了。 我的这些分析和电视里很多分析不同，很多因素我不考虑：诸如今年报考这个学校的人数会不会多啊？会不会降分录取啊？这个学校的那个专业是不是分数会低一点啊？这有点象炒股票。我是价值分析，不搞技术分析。学生和家长无法掌控的东西，那就交给上帝吧。我们需要考虑的是大学，要考虑的是教育，要考虑这个学校的大学生活能带给我们什么？我们为什么要上大学？这是最重要的问题，却是没有一个人问的问题。 2．国内升学不如出国留学。 看了上面的分析，大多数家长和学生会觉得没用。因为他们进不了这些顶尖大学。有不少家长问我，刚上一本线怎么办？两本要不要上？我只能上三本怎么办？我的答案很简单：出国留学。到国外的广阔天地去，去上在国际上和清华北大水平相近的大学，上国外和交大华政类似的大学。其实，不论高考成绩如何，我认为中国学生都应该走出国门。到国外上更好的大学，接受和中国不同的教育。我在电视台的高招咨询会上听到某高校的某主任说，出国不用很久，只要短期出国，有个国际视野就行了。我是不同意的，没有在国外一定时间的浸润，就能很容易得获得所谓的国际视野吗？头脑不改变，思想不改变，到国外走一走就能让自己成为满足国际化的人才了？ 出国留学，在国外奋斗，锻炼自己，让自己更坚强；经历自己，让自己更能干；提升自己，让自己更自信；丰富自己，让自己更成熟。大学，是我们的成人礼。大学，一生只有一次。 毕竟本科留学，费用不菲，无力出国留学的同学怎么办？我的答案也很简单：就近入学。 June 20 高考的寂静岭今年高考第一条，我专门到附近中学的考点去逛逛。感受一下。
当时是下午近5点左右。我在考点附近看到，接考送考的车子排成了长龙。使那一片原本有些空旷的地面一下子人口高度密集。原本还算宽阔的马路一下子少了两条车道。不过在散场之前应该没事，因为路口早已封堵，“戒严”了。
中国文化一向是以喧闹和嘈杂留在世界人民的印象中的。所以好莱坞电影里的中国社区总是热闹和欢庆的场景。中国人聚集往往意味着高声言语和大笑扰邻。以前媒体曾经热议中国旅客吵吵嚷嚷惹老外鄙夷中国人素质。而今天在这样一个中国人聚集的场合，你听不到一丝喧哗，大家默契地沉默着。如此宽广的空间里如此寂静。很反常。让我们每天在这个汽车轰鸣、人声嚷嚷的背景音响中生活了多年的人很不适应。耳膜的不适带来心灵的压抑。我总想做点什么，打破这该死的寂静。这寂静并不令人愉悦，这寂静带来的是肃杀，这寂静营造的压力，让人感到武侠作品和好莱坞大片中恶人来到前那让人窒息的杀气。
我一直觉得高考如此如临大敌，不是好事。去年就写过一篇博客，讨伐病态的高考。全社会为了一场小孩子的考试，要整这么大的动静，不是人为地把应试抬到要让一切让路的神坛上吗？全社会保高考，会对社会带来多大的价值和进步呢？凭什么有场考试，大家都得退避三舍，不得高声语，恐惊天上人呢？我们平时对应试深恶痛绝，可到了怎么就忘了呢？要我说，高考对学生的考察应该是全方位的，绝不仅仅是应试。如何管理自己的生活，如何控制自己的身体，如何合理安排考试的准备，如何适应周围环境的影响和变化，这是考生全方位能力的测试。现在车让道，人避走，把其他影响因素全部拿掉，只考单纯的学术应试技巧，这样纯净环境里选拔出来的绝不是最有出息的人才。当这些孩子走上社会的时候，是不是也要事事创造一个纯净的环境呢？
我认为这种社会对高考的过度关注，对孩子是有害无益的。这种关注十分清晰明确地向我们的年轻一代传达了这样的信息：我们是一个功利的社会，我们是一个唯结果论英雄的社会，我们是一个成王败寇的社会，我们是一个激烈竞争的社会，学生最重要的是考试，考试比天大，其他所有的一切都可以为考试让路，只要考好了，一切都好。。。所以我们不要去动不动就去批评80后，90后，他们的所有毛病都是我们这个社会惯的，不怪他们。怪我们这些把高考捧到天上的50后，60后和70后。 而事实上，很多时候，你越把一件事当回事，你就越搞不好。所谓想啥没啥，怕啥有啥。央视2套早间新闻节目《第一时间》我很喜欢，尤其是美女主持。有个不那么美的主持人马斌在“读报”环境曾经报道说，据科学人员的调查和研究，高考前自己步行或骑车去考场的学生成绩要好于那些被家长用车送到考场的学生，原因是他们去考场的路程就是最好的热身。我说，由此推理，那些在纯净环境下迎来高考的人，将来在人生舞台上的成绩怕也不会高的。
June 18 再次开讲在此通知各位朋友，浦发银行无锡分行的留学公益讲座在6月27日周六上午9点半将推出针对高中毕业生，及高二完成的学生的升学和留学规划的专场讲座。主要内容包括：
1。国内大学和国外大学的比较 2。你的孩子应该在国内上大学还是出国留学？ 3。如何才能让出国留学之路走好、走成功？ 4。如何决定何时出国？去哪个国家留学？ 5。如何选择大学专业？ 6。如何挑选大学？ 地址是无锡市解放西路191号，解放西路和县前街口，老的红梅市场斜对面。欢迎各位参加。 Charles王子 May 31 留学十夜谈(二) 初中毕业生升学和留学规划(下)要不要上中外合作班？我的观点是能直接出国的，一定是直接出国好。而我也听到过很多学生家长抱怨被所谓的合作班套牢，最后进的学校不理想。所以如果学生实在想上中外合作班，我建议你选择那些录取要求高于该校本校高中录取要求的班级，而不是放低入学门槛的班。
3．如何兼顾高中学习和留学准备
如果学生选择在国内上高中，想在高中过程中或者在高中毕业后出国留学，那在高中阶段就要兼顾高中学习和留学准备。
我是不赞成中国学生转战“洋”高考的。首先，除了英国，许多西方国家都没有严格的全国统一的高考。所以我们所说的“考”大学这个概念在许多国家是不成立的。外国的大学不全是考出来的。他们采取的是持续评估的制度，在录取中国学生的时候也是以学生平时的表现为主要依据的。中国学生已经在应试的强大压力下过着痛苦的生活，为什么还要再套上“洋”高考的枷锁？难道我们应试教育的罪还没受够吗？
所以我的观点是根据自己情况决定自己的留学方案，充分利用国内的学习表现，选择最有利的方案。方案定了，需要参加什么样的考试也就确定了，如何就此展开准备就可以一步步推进了。考洋高考，多线作战，胜算不大，在应试的泥潭中越陷越深，而完全放弃了国外大学(主要是美国大学) 非常看重的社会活动、兴趣爱好、人格精神的培养。即便考到了高分，也不能保证被录取。每年我们中国学生考到SAT的高分是很多的，但是能够被美国真正的名校录取读本科的，少而又少，就是最好的证明。学生应该做的是平时把中国高中的课上好，把这些知识学扎实，但每天保持一定时间的额外外语学习。同时利用假期进行相关的外语培训，即便不出国，外语水平的提高对孩子也有益处。
出国最重要的准备，我认为不是考试成绩，更不是买多少日用品、换多少外币。这些现在都很方便。最重要的是学生内心的准备。在决定出国留学之时就把自己当作一个留学生来要求，自主决策、自我计划、自我调整，改变自己，提高自己，才是个人之幸、家庭之幸、国家之幸！ May 27 留学十夜谈（二） 初中毕业生如何规划升学和留学 (上)初中毕业生如何规划高中和留学
又到中考的季节了。考生家庭中开始有了焦灼、不安、忐忑的气息。不少家庭都做好了国内升学和出国留学的双重准备，但也还是有不少疑惑的：是出国好还是在国内读高中好？A-Level、SAT、AP、国际预科是怎么回事？要不要上这些中外合作班？如何兼顾高中学业和留学准备？
很多家长来找我咨询这些问题。我都会要求和这些家长和孩子做一个一对一的讲座，通过讲座来有针对地理清思路，做出适合学生的选择。因为每个学生的情况都不同, 需要采取不同的方案。在此，我先做一个一般性的解答。
1． 大学决定高中
初中毕业升学的规划说到底是为大学升学做准备。所有这些问题的核心是创造条件进入更好的大学。所以要解答上面的问题，首先要确定你的孩子想进，能进什么样的大学？
中国的大学教育资源是不足的，我们只好耗费大量的社会资源浪费在高考上，只好搞应试，即便家长和学生骂声一片，但为了社会公平，我们只能继续，无法摆脱。而在这有限的大学资源中，真正高质量的资源则更少。我国最好的大学也很难跻身世界前200名。而中国学生整体的学术素质、知识基础、学习态度却是公认的世界先进水平。而这些世界最优秀的学生却为了争夺世界二流大学的名额，在五斤狠六斤地在应试中耗费自己的青春年华、透支自己对学习的兴趣和激情。这难道不让人叹惜吗？更多优秀大学在国外，而我们普遍流行的观点却是：优秀学生清华北大，考不上大学出国去，这难道不是很荒谬吗？而更危险的是，有些原本优秀的学生在国内大学轻松的生活中，报复性地补偿为了高考而割舍的少年时代应有的“自由”和“快乐”，寄情于游戏、流连于浪漫、混迹于考场，大学四年没学到多少有用的东西，这才是人才之殇、家庭之殇、民族之殇。
单纯考虑学业因素，我认为在中国能上清华、北大、南大、复旦、交大这样的学生，是完全可以胜任世界顶尖大学的本科学习的。能上国内一本的学生也是完全可以被国外100名-200名左右的大学录取的，即便只能上二本的学生要进入国外相当于清华和北大这样水准的学校也是有很大机会的。 更重要的，孩子们在国外无法再依赖父母，必须独立地奋斗，自己去解决生活学习中的困难和问题，去追求自己更好的未来。在这样的过程中，让生活去帮助这些孩子蜕去原先的懒、娇、无欲无追求的外壳，磨砺他们的心灵，这样的锻炼和成长才是孩子一生受用的财富，比任何一个大学的学位都更有价值。这不也正是家长们最想要的吗？
所以，有足够经济能力和学术能力的同学，初中毕业后出国留学比国内升学价值更大。
2．留学国家决定上什么班。
现在许多中学都开出了中外合作班，生意很好。但是家长对这些课程不是很了解。我做一些个人的解读。
A- Level: 英国的升学考试。要进入英国顶尖学府读本科，几乎必须考A-Level，而且要考得非常好才行。A-Level考试中，中国学生选择比较多、历年成绩比较好的是数学、物理等偏理科的课程，而其他方面，因为我们对西方历史文化的不熟悉，要取得高分很困难。另外生物、生化等课程虽说也属于理科，但是中国学生高分也不多见。所以想去英国顶尖大学读本科的学生，同时数学物理较强的学生就可以考虑考A-Level，而其他同学大可不必去把时间精力浪费在这一非常吃力不讨好的考试上。
SAT是美国众多的高中生学术能力测试中的一种，并不是所谓官方的高考。美国的大学，尤其是真正值得中国学生申请的名校，在录取学生时要考虑多方面的因素，SAT只是其中一项，而且往往不是最重要的一项。经常看到哈佛耶鲁拒绝所谓的SAT状元的案例。甚至有些著名学校名文规定不强制要求海外学生提供SAT成绩。所以SAT考好固然可喜，但是还远远不够，因为美国的大学不是“考”进去的。
AP是美国大学先修课程，是学大学的一些基础课。AP成绩达标表示学生具备了大学生的某些知识水平，同时也证明学生具备了胜任大学学习的能力，对录取美国大学有利。但是AP考试主要是对在美国读高中的学生有用，因为美国有很多公立中学里，许多学生都不像我们的学生那样认真读书的，很多人高中虽然毕业了，但是学术知识水平是无法胜任大学课程的。而对中国的高中学生，美国大学一般都没有AP成绩的要求。许多机构宣传AP考试时的一大卖点是AP考好了，可以免大学学分，这样可以少读大学的课，缩短在美国读书的时间和费用。看上去挺好，但注意1。美国真正著名大学免学分要求是非常严格的，真正能靠AP成绩免掉名校很多学分的是凤毛麟角。2。要考好AP就必须学习部分大学的内容，这些内容我们国内的中学也没学过，需要专门学习。而光有AP成绩并不能让学生被名校录取，学生还要考SAT以及做其他准备，还不能影响国内高中的成绩，所以一个学生要三线作战，对学生的风险和压力是相当大的。3。免学分不见得是好事。在中国上个班，考个试，就可以不在美国大学学这门课了，那还要去美国干吗？在家一路考下去就得了。所以留学的价值绝不是考个试，拿个学位。缩短了时间，也就腰斩了留学的价值，这就亏大了。
现在留学美国很热，一窝蜂似的。尤其在北方，特别是东北。就像当年穿喇叭裤一样。我的观点正相反，我认为美国留学应该是小众市场，是精英市场。因为美国是世界上竞争最激烈的社会。美国名校也是世界上竞争最激烈的大学。我送去美国的学生都是那些相当聪明(至少和我一样聪明)、能进入清华北大南大复旦交大等国内顶尖大学、个性坚强外向、在某方面有一定突出成绩或与众不同的特色的精英学生。而美国有很多著名的“派对”大学，学费低廉，所以必须大量招生，也就容易录取，到中国作市场也很积极，许多留学中介都会推荐。但是这些学校美国当地的上层家庭是绝不会让自己的孩子去读的。所以我们的家长是不是要掂量掂量。 May 12 留学十夜谈 (一) 要不要上中外合作班首先我先从许多家长最急于想解答的问题开始：要不要上中外合作班? 现在开设这样班级的学校有不少，中学和大学都有。还有一些其它学校也在进行之中。这些课程的卖点是让学生有更长的时间为出国做准备；降低出国留学的总体费用；能够对学生的英文能力有所提高。 但这些我认为只是表面现象，我们还应该看到： 1． 风险 如果学生在这些班级中学习表现一般，不能进入目标学校，那就会面临到最后两手空空，国内升学和出国留学两头不着落的风险。 国内的本科学士学位是有国家招生计划的，所以能直接进大学本科的学生都是计划内招生。而现在大学有很多中外合作班是计划外招生，虽然录取门槛降了很多，但因为非国家计划，所以往往没有国内的学士学位。其实不光是中国，世界许多国家，尤其是教育质量较高的西方发达国家，对学士学位的颁发都有很严格的规定。而西方著名的大学往往认为教育并不是一个学位那么简单，在他们的理念中教育是一种文化，是带有学校鲜明而深刻印记的，是很难复制和拷贝的。所以我们几乎看不到哈佛和中国的大学合作办本科；也见不到耶鲁在世界各地有分校。。。 2．英文能力的提高有限 这些班级虽然有一些外教上课，用的是国外的教材，但是他们不可能把外国的老师全部搬过来，也不可能把老外同学搬过来，不可能把图书馆、实验室搬过来，更不可能把外国的住家，外国的城市搬过来。这些同学除了上课用英语比较多以外，下了课还是和中国同学在一起，还是讲中文，到了国外，仍然有一个适应的过程。而许多实际情况是，很多中国学生在合作班交上了朋友，有的还是男女朋友。这些学生往往去同一所大学，读差不多的专业，所以到了国外又在一起。整个留学阶段还是和这些中国学生在一起，天天讲中文。这样还要留学干什么？在国内读不是一样？ 3。生源相对更复杂。 现在各地都有很多中外合作班，尤其在北京和上海等大城市，商业生存和市场竞争的压力都很大。所以很多也到我们无锡来办分校。这些“分校的分校”，许多背后都是留学中介垄断生源的商业操作，所以学生质量、师资质量、教学管理都很难讲。因为许多中学和大学的这些合作班招生的要求有时是低于正常标准的，所以同学的质量就会有参差。我个人认为和什么人在一起读书，和什么样的人交往比读什么教材和课本更重要，无论是在中国还是国外。 同时合作课程都有一个海外是否广泛认可的问题和中介机构的利益关系的问题，在学生报读大学时往往会有一些限制。国内的家长这方面的知识和信息来源是非常薄弱的，所以经常听到家长“被套牢”的抱怨。 4．“洋”应试不可取。 许多中外合作班的学生要进入国外配套的大学往往有一定的门槛，要达到一定的要求，比如雅思、SAT、托福、AP考试成绩等等。所以，在这些合作班上课的同学最直接的努力目标就是这些考试成绩达标。于是这些班级的学习安排也是围绕这些考试来的。呜呼！我们的学生和家长在讲到留学理想时，常常会对应试教育深恶痛绝，但是到最后又心肝情愿地花费一年多的时间沉浸在这些“洋”应试教育里，这不是才出狼窝又回虎巢吗?兜了一圈，忘记了自己为什么要出国留学。 5．准备长不见得效果好 我们都知道运动员参加比赛前都会做热身，但是如果热身1天再去打比赛，恐怕就没劲儿了，比赛一定会输。出国留学的准备也一样，重要的是准备的质量而不是消耗的时间。我认为重要的是作心理、思想上应对困难和挑战的准备，做对国外学习方法的了解和自我管理方法上的准备。时间不宜太长。 留学的最大价值，我认为不是一个洋文凭，而是在国外陌生的环境中奋斗成长的经历, 以及这段经历带给孩子从心灵到个性、从能力到经验、从思想到身体的改变。这是孩子一生受用的宝贵财富。这样的价值不出国，是很难得到的，也不是在国内闭门造车能模拟出来的。所谓“不出国的留学”那就不是留学。 所以只要学生资金充裕、学习能力足够，我认为出国应乘早。许多家长觉得孩子自理能力太差，出国去不行。我个人认为自理能力在家里是教不出来的，有“保姆”服务的人是不会去烧饭的。我个人认为自理能力也和年龄无关。四川一个10岁丧父的少年可以独立撑起一个家，养活瘫痪的母亲，而我们现在许多学生大学毕业了，二十好几的人了，还是寄生。 对于资金足够，但是学习能力不是最突出，尤其是外语水平不够的学生，可以考虑选择在国内先进行一个阶段的语言和学习能力的培训。但是要注意时间不能太长。可以考虑一些管理上认真负责的中外合作班。我有一个简单的方法来大致判断一个合作班的好坏：看录取要求，录取要求不是很高的，生源不会太好。同时不管是什么合作班，在申请申请学校上一定要保证自主权，因为这是你的教育和前途，不要让自己成为“中外合作”流水线上的一个零件。 对于资金不足，学习能力不够的学生，我觉得还是脚踏实地在国内升学和发展。并不是一定要出国才会成功。更不是一定要清华北大才有前途。关键是要认真地审视自己，改变自己，努力地奋斗。当自己变得强大时，走出国门也并不是一件难事了。 留学十夜谈
May 08 5月9日周六浦发银行无锡分行，我的高中留学讲座，欢迎参加从4月26日开始，浦发银行无锡分行的留学公益讲座正式开始。这个讲座由我主讲，要讲一年。每次都是一个特定的专题，同时现场答疑。本周的内容是澳大利亚高中留学。6月份将会推出针对高考、中考的专场，欢迎有兴趣的朋友来听。 April 23 再一次文艺--教育网座谈会4月的春天，忙碌的不光是虫子和蜜蜂。还有我。
上周是参加无锡教育网的座谈会，还要做一个发言，比较中外的教育。本周末，我在浦发银行为期一年的留学公益讲座就要开始。
参加活动的经历很多了，有中国的，也有外国的。但是这一次的无锡教育网的活动，不同，是文学的。
会场照例是在风景优美，远离城市和政治的郊外。花卉园是个不错的地点，安静，不张扬，有花香更有茶意。主办方，挺雅。
参加活动的都是无锡教育界的人士，有领导，有教师，有教育媒体。而我似乎存在于边缘。后来从发言的一位邱华国校长的“盒子主义”中找到了自己的定位：我是盒子外面的人。
盒子外面的人给盒子里面的人讲盒子怎么怎么的，这是一件很危险的事情。我向来胆小。在准备讲座内容时就感觉很难拿捏。因为不知道谁会来听。不知道听众的“蒙眼效应”是我过去接受的管理培训中要求我们尽量避免的。进了会场，不出所料，我几乎一个都不认识。只能一如既往地浏览与会各位面容、身段、衣着、举止，在心里玩玩相面游戏。
会议开始以后的进程，证明我先前的没谱是有道理的。在座的不仅有主管的局长、台长，还有教育界、出版界的老克勒，各校诸侯和才俊。水平都不是一点点。我个人感觉里面不乏才高八斗，自视瑜亮的人物。自己一直在奋笔狂记的同时，也在揣摩我第二天发言的调调。美国人讲究“政治上正确”，这种中外比较的题目，最容易在这上面豁边。讲中国好，那是奴颜权力，讲外国好，那是婢膝鞑虏，但是走中庸，不表达自己观点，那又有何说的必要呢？我花了这一个星期的时间准备，参考了这些资料，却不能为这些真正影响成千上万学生学习命运的人提供一些一家之言，不能让教育为学生们创造更多价值，又所为何来？
开头的赵宪宇老师，我曾经听到电台里对他的采访。只是没有读过他的大作。但今天他的发言，让我由衷地对他仰视。我讲话是语言，他发言是文学。能和他坐在一起，是荣幸。
对教育局陆局长的印象是很平和，很机敏，但不显扬。话很实在，但也滴水不漏，不罗嗦。
我除了主办者，在满堂的宾客中唯一认识的就是尤敬党老师。我认识尤老师的时候才高二。他居然还记得我，还知道我是哪个中学毕业，让我很吃惊。当年尤老师就给我很另类的印象，和一般老师不同，是一个不受拘束的人。现在鬓角已现白霜，但依然激情肆意，开朗快乐。而他主攻学生的规划，可算我的前辈了。这是很好的机会，让我们重逢，好让我再向他请教。
席间有一位赵军。相貌堂堂，面色滋润，保养得不错。很像是某个局新提拔的副局，但他一开口，却大出我的预料。竟然是个炮筒子脾气。一开头就说这是他听到的把中国教育说的最好的一个非官方会议。有些真性情。如果他在教育局局长离席前讲这段话，我就更不知道如何来看待了。之后他讲了一些为什么网上会对中国教育骂声一片的分析，可以说刀刀见血。使我生出很想认识认识他的欲望来。
几位女校长的讲话和她们的人一样温婉和有爱做主。正好中和。主人陈彤老师的安排显然是有匠心的。
这次受邀的还有新华书店的副总。这位老赵的形象其实早已深入我心。我学生时代最常去的休闲场所就是他的书店。赵总那正面标准的形象一直是无锡新华书店在我心中的形象，虽然那时候还不流行形象代言。
聚餐和敬酒自然是少不得的。酒后大家的谈兴更浓，几位老师言谈间满溢的正义、坚持和思考，让人肃然。不知不觉就到了半夜。看来明天只能红着眼上讲坛了。
第二天一早，无暇流连在清新的春日花园，开始聆听江苏教育出版社姚主编的讲课。学富五车是我对姚老的敬仰。尤其是他坦诚地托出年少时吃苦的经历，更让人心生敬意。我居然没有抓住大好时机和坐在身旁的美女校长们窃窃私语，而是听老先生大讲作文，怎么会这样？我仿佛不认识我自己了。
论到我讲了。后生小辈，少不得得谦虚一番。开讲以后，我也还是比较低调，不似平时面对学生和家长。倒是姚老，越听越兴奋，几次跳将起来，发表强烈的共鸣，也是我始料为及。
参加这次聚会之后，我在想；我一直要求自己不做留学中介，要做国际教育咨询。我为学生所做的这些留学中介所不做的事情，应该是教育。中介只是生意。教育展、名校现场招生、打折、奉送，这些都只是噱头，是商业，不是教育。这次我算是正式走进了无锡教育的花园，今后，我应该不再是个园外之人了。我可以赏花品香，也更应松土浇水，继续我的非商业化的创业之路的同时，让学生吸收中国外国两个教育盒子里的营养，快乐而精彩地生活，这是学生之幸，更是家乡、祖国、民族之幸。
April 08 热议减负最近被家乡无锡的教育局网站请去支持他们留学培训专栏。最近这个论坛讨论减负这个问题非常热闹，就也参与了一下。下面是我的一些言论，与大家分享：
-其实不难理解，无论是上海、北京，还是少林寺、或者海南岛，都跑不掉。只要高考在，只要高考很重要，减负就不可能实现。
--我一向不看好行政命令的效果。好孩子不是管出来的，减负也不是政府一刀下去就能见效的。不消灭沉重学习负担存在的根源和动机，越减越负是必然的结果。高考是所有负担的根源。
--snowdenhua朋友的慷慨激昂和肺腑之言勾起我的共鸣和对自己的学生时代的回忆。信仰缺失、人生无欲无追求人是学生内心苦闷精神疲软内因之一。我在给每个客户做留学决策讲座时，大讲特讲的正是留学的过程和经历对学生思想的改变，精神气质的改造，以及由此带来的命运的重写。所以这里我要请求snowdenhua朋友同意将你的这段文字放到我个人博客中去。
我从小到大家里都和学校很近，所以可以说是阅学生无数。我感觉现在看到从学校里走出来的学生，那种一眼看上去非常健康非常阳光的好像并不多。至少不像我在国外看见的学生，一个个小脸红扑扑，金发在阳光下特别闪亮，活泼健康。我们国内的学生男生普遍高瘦，女生有的圆胖有的瘦小，面色总好像不是太鲜亮。
--我可以预料到减负的一种另类结果：需要为我们的教育主管部门减负。或者为他们配备类似城管的执行机构，去抽查检查、去明查暗访、去搜索、去＂扫荡＂ ．．．
--国外的中学的学习时间确实要比我们短，但他们照样有那么多创造发明，那么多改变人类命运的高科技新技术。我们这样五斤狠六斤地拼命学，可也没见我们有许许多多超越他们的学术成就。学生这么苦，但苦得没有太大的价值，没有巨大的收获，苦了也是白苦。这就是最大的悲哀。所以我帮助中国的学生出国留学，让他们接受高质量的，能带来思想和精神巨大改变的教育。
--其实大家谁都清楚：只要高考在，只要高考依然重要，减负是不可能完成的任务。为什么要有高考？因为大学位子不够，需要一个相当公平的机制来拦掉一半的学生。对于进不了大学的学生来说，就是剥夺了受高等教育的权利，注意：这不是学生主动的放弃，而是被人为地剥夺了。难道这部分学生就真的没有能力学习大学课程吗？所以要真正减负，就是要让大学不再难进。让学生自己选择要不要进大学？进哪所大学？让大学不再重要。让中国的大学不再是学生的唯一选择。
--同意楼上的观点，有考试的指挥棒在，减负就难以实现。减负和考试公平之间的两难选择就是问题的症结。 |
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